Debaty sejmoweVI Kadencja

Interpelacja w sprawie skutków reformy oświatowej dla szkolnictwa zawodowego i technicznego

   Planowana reformy systemu oświatowego wywołuje zrozumiałe zainteresowanie nie tylko w środowisku nauczycielskim. W sposób zasadniczy będzie rzutowała na losy milionów ludzi. W przedstawionej przez pana ministra informacji na forum Sejmu zasadniczy argument przemawiający za likwidacją techników wiązał się z niskim wskaźnikiem - w porównaniu z liceami - absolwentów kontynuujących naukę na poziomie wyższym. Podnoszony jest jednak kontrargument, że funkcją tych szkół nie było w szczególności przygotowywanie uczniów do nauki na poziomie wyższym, gdyż koncentrowały się one na przygotowaniu kwalifikowanej kadry technicznej dla potrzeb gospodarki. Wynikało to również z motywacji uczniów, którzy wybierając ten typ szkół z góry niejako zakładali, że nie mają aspiracji w zakresie wykształcenia wyższego. Powstaje więc pytanie, czy ta krytyczna ocena techników - zaprezentowana przez pana ministra - jest w pełni obiektywna? Liczne bowiem szkoły o charakterze techników cieszyły się w środowisku bardzo dobrą opinią. Rodzi się też pytanie, czy nowy system edukacji - zorientowany na zwiększenie młodzieży osiągającej wykształcenie wyższe - w równie wysokim stopniu zabezpieczy potrzeby gospodarki w zakresie kadr na poziomie technicznym, a także posiadających odpowiednie wykształcenie zawodowe? Podnoszony jest też m.in. w skierowanym do mnie przez Zarząd Oddziału ZNP w Sandomierzu problem zatrudnienia 50 tys. osób będących obecnie nauczycielami w szkołach zawodowych i technicznych.    W związku z tym pytam pana ministra:    1. Jaki jest stosunek Ministerstwa Edukacji Narodowej do powyższych problemów?    2. Czy planowany system będzie dostosowany do potrzeb kształcenia kadr nie o profilu ogólnokształcącym, ale specjalistyczno-technicznym?    3. Czy nie powstaje ryzyko, że młodzież kończąca edukację na poziomie gimnazjalnym nie będzie przygotowana do podjęcia aktywności zawodowej choćby na tym poziomie, jaki dotychczas dawała szkoła zawodowa lub technikum?    4. Jak rząd rozumie obowiązek szkolny do 18 lat, czy oznacza on obowiązek ukończenia szkoły rozpoczętej przed osiągnięciem 18 lat, jeśli nie jest to gimnazjum?    5. Jakimi metodami rząd chce przeciwdziałać szeroko obecnie występującej sytuacji, gdy część absolwentów szkół zawodowych i technicznych nie znajduje zatrudnienia wobec niedostosowania kierunków kształcenia do potrzeb gospodarki lokalnej?    Poseł Jerzy Jaskiernia    Warszawa, dnia 18 lipca 1998 r.