Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pana posła Ryszarda Matusiaka dotyczącą wprowadzenia reformy oświaty w stosunku do uczniów niepełnosprawnych uprzejmie informuję iż reforma kształcenia uczniów z niepełnosprawnościami jest integralną częścią wprowadzonej reformy systemu oświaty W związku z tym wyjaśniam co następuje    1 Od 23 lutego 1999 r tj od chwili ogłoszenia kluczowych dla reformy rozporządzeń ministra edukacji narodowej zapisy dotyczące uczniów niepełnosprawnych zamieszczane są w aktach prawnych dotyczących całego szkolnictwa chyba że dany przepis wyraźnie wyłącza tę grupę uczniów    2 W chwili obecnej trwają ostatnie prace w Ministerstwie Edukacji Narodowej nad pakietem rozporządzeń dotyczących    zasad organizowania opieki nad uczniami niepełnosprawnymi kształcenia tych uczniów w ogólnodostępnych i integracyjnych szkołach i placówkach oraz zasad organizacji kształcenia specjalnego    działania... czytaj całość

Kategoria debaty: uczniow ksztalcenia specjalnego narodowej edukacji

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Stanisława Pawlaka z dnia 13 listopada br w sprawie właściwości organu uprawnionego do wydawania skierowań do nauczania indywidualnego na podstawie orzeczeń wydawanych przez poradnie psychologicznopedagogiczne uprzejmie informuję pana marszałka iż    1 W związku z art 74 ustawy z dnia 21 stycznia 2000 r o zmianie niektórych ustaw związanych z funkcjonowaniem administracji publicznej DzU nr 12 poz 12 kurator oświaty z dniem 1 lipca 2000 r utracił uprawnienie do wydawania na podstawie orzeczeń poradni psychologicznopedagogicznych skierowań do odpowiedniej formy kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania    2 Projekty rozporządzeń ministra edukacji narodowej w sprawie    szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych i innych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni delegacja z art 71... czytaj całość

Kategoria debaty: poradni oswiaty ustawy przez specjalnego

   Informowana jestem przez dyrektorów szkół specjalnych i działające w tych placówkach związki zawodowe że Ministerstwo Edukacji Narodowej w przygotowywanej i obecnie wdrażanej reformie polskiego systemu oświatowego pominęło szkolnictwo specjalne    W obliczu wprowadzanej reformy szkoły specjalne pozostały bez pomocy państwa Nie wzięto pod uwagę przede wszystkim działu dydaktycznego Podział na szkołę podstawową i gimnazjum zmienia treści programowe które dzieci upośledzone w stopniu umiarkowanym i znacznym mają opanować Szkoły dla dzieci zdrowych otrzymały treści programowe w postaci zarządzenia Natomiast szkolnictwo specjalne nie otrzymało nawet żadnych wytycznych W tej sytuacji nauczyciele szkół specjalnych społecznie opracowują podstawy programowe i programy nauczania Dla szkół specjalnych nie opracowano żadnych podręczników Nauczyciele muszą korzystać ze starych Stwierdzam więc że cała reforma stworzyła dodatkowe utrudnienia nauczycielom pracującym... czytaj całość

Kategoria debaty: specjalne szkol dzieci programowe specjalnych