Odpowiedź na interpelację w sprawie wykupu przez państwo akcji i obligacji państwowych, które miały termin wykupu po 1945 r. - Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację panów posłów z dnia 9 maja 2000 r. (SPS-0202-3906/00) uprzejmie wyjaśniam, iż z uwagi na stan prawny przedwojennych obligacji (brak ustawowego rozstrzygnięcia tych kwestii) nie moż

Odpowiedź na interpelację w sprawie programów nauczania z zakresu ochrony zwierząt

Szanowny Panie Marszałku! Nawiązując do interpelacji pani poseł Katarzyny Piekarskiej z dnia 18 lutego br w sprawie programów nauczania z zakresu ochrony zwierząt proszę uprzejmie o przyjęcie poniższych wyjaśnień Ustawa z dnia 21 sierpnia 1997 r o ochronie zwierząt DzU nr 111 poz 724 z późn zm w obecnym brzmieniu zobowiązuje ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania do uwzględnienia problematyki ochrony zwierząt w podstawie programowej kształcenia ogólnego Przepis został wprowadzony ustawą z dnia 23 sierpnia 2001 r o zmianie ustawy o systemie oświaty ustawy Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego ustawy Karta nauczyciela oraz niektórych innych ustaw DzU nr 111 poz 1194 na mocy której został skreślony ust 1 oraz zmieniony ust 2 art 8 ustawy o ochronie zwierząt ... czytaj całość

Kategoria debaty: zwierzat szkoly ustawy programowej oswiaty

Interpelacja w sprawie wyjaśnienia kwestii polskiej składki członkowskiej na rzecz Unii Europejskiej

Zwracam się do pana premiera z zapytaniem Czy ze składki polskiej po wejściu do Unii Europejskiej finansowane będzie min zabijanie dzieci nienarodzonych w ramach programów aborcyjnych ONZ i UE Czy płacąc składkę członkowską do budżetu UE Polska będzie mogła zastrzec że pieniądze nasze nie będą przeznaczane na zabijanie dzieci nienarodzonych I czy UE pozostawiając kwestie moralności w wyłącznej dyspozycji prawodawstwa państw członkowskich umożliwi nam nieuczestniczenie w programach które stoją w sprzeczności z tradycją i zasadami poszczególnych krajów członkowskich Unia Europejska postanowiła rekompensować na rzecz ONZ zablokowaną dotację ze strony USA w wysokości 32 mln euro na rozwój projektów prowadzących min do mordowania dzieci nienarodzonych i propagowania antykoncepcji Budzi to nasze zaniepokojenie i uzasadnione obawy o udział Polski w przyszłości... czytaj całość

Kategoria debaty: dzieci nienarodzonych czlonkowskich nasze programow

Interpelacja w sprawie konieczności weryfikacji zgodności merytorycznej standardu wymagań dla zawodu sprzedawcy z założeniami podstawy programowej przyjętymi w zakresie kształcenia sprzedawców

Szanowny Panie Ministrze! Zarówno nauczyciele szkół zawodowych kształcących w zawodzie ˝sprzedawca˝ jak i uczniowie próbujący uzyskać niezbędne kwalifikacje do wykonywania wspomnianego zawodu coraz częściej sygnalizują problem dotyczący materiału wchodzącego w zakres zewnętrznego egzaminu ostatecznie potwierdzającego zdobyte podczas nauki kwalifikacje Twierdzą iż z założeń ustawy o systemie oświaty wynika że kształcenie w szkołach musi odbywać się zgodnie z podstawą programową wydaną w formie rozporządzenia przez ministra właściwego do spraw edukacji Powyższe twierdzenie oparte jest na art 3 ust 13 ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty który stanowi że przez podstawę programową należy rozumieć obowiązkowe na danym etapie kształcenia zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności a także zadania wychowawcze szkoły które są uwzględniane odpowiednio w programach... czytaj całość

Kategoria debaty: wymagan programowa egzaminu nauczania podstawa

Odpowiedź na interpelację w sprawie edukacji europejskiej w realizowanej reformie systemu oświatowego

Odpowiadając na interpelację posła Jerzego Jaskierni w sprawie edukacji europejskiej w realizowanej reformie oświatowej przekazaną mi przy piśmie SPS020294698 z dnia 14 września br przedstawiam co następuje W koncepcji wstępnej założeń reformy systemu edukacji opracowanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i przedstawionej do publicznej konsultacji wskazano że pierwszą z trzech grup czynników sprzyjających i mobilizujących do wprowadzenia kompleksowej reformy są narastające potrzeby sprostania wyzwaniom wynikającym z integracji naszego kraju z Unią Europejską Druga grupa to czynniki związane z koniecznością zmian wynikających z reformy ustrojowej państwa a trzecia to głęboki niż demograficzny osiągający maksimum w populacji 67latków w latach 20012002 Ministerstwo Edukacji Narodowej mając świadomość bardzo ważnej roli edukacji dla procesów integracji z Unią Europejską w ramach obecnego systemu podejmując od... czytaj całość

Kategoria debaty: europejskiej edukacji ramach ksztalcenia programow

Odpowiedź na interpelację w sprawie limitu środków Funduszu Pracy na 2001 r. na aktywną walkę z bezrobociem na przykładzie powiatu nowomiejskiego

W związku z przekazaną przy piśmie z dnia 11 maja 2001 r znak SPS020265022001 interpelacją pana posła Andrzeja Umińskiego w sprawie limitu środków Funduszu Pracy na aktywną walkę z bezrobociem na przykładzie powiatu nowomiejskiego uprzejmie informuję co następuje O wysokości środków jakie mogą być przeznaczone na finansowanie z funduszy publicznych określonych celów i zadań w tym finansowanych z Funduszu Pracy zadecydował Sejm RP przyjmując ustawę budżetową na 2001 r której integralną część stanowi plan finansowy Funduszu Pracy Na finansowanie programów aktywnego przeciwdziałania bezrobociu przewidziana została kwota 800 mln zł A zatem prezes Krajowego Urzędu Pracy dysponent Funduszu Pracy nie może dokonać podziału pomiędzy poszczególne samorządy powiatowe kwoty wyższej od określonej w ustawie budżetowej Jednocześnie uprzejmie informuję że... czytaj całość

Kategoria debaty: pracy bezrobociu programow funduszu srodkow

Interpelacja w sprawie szkolnictwa specjalnego

Informowana jestem przez dyrektorów szkół specjalnych i działające w tych placówkach związki zawodowe że Ministerstwo Edukacji Narodowej w przygotowywanej i obecnie wdrażanej reformie polskiego systemu oświatowego pominęło szkolnictwo specjalne W obliczu wprowadzanej reformy szkoły specjalne pozostały bez pomocy państwa Nie wzięto pod uwagę przede wszystkim działu dydaktycznego Podział na szkołę podstawową i gimnazjum zmienia treści programowe które dzieci upośledzone w stopniu umiarkowanym i znacznym mają opanować Szkoły dla dzieci zdrowych otrzymały treści programowe w postaci zarządzenia Natomiast szkolnictwo specjalne nie otrzymało nawet żadnych wytycznych W tej sytuacji nauczyciele szkół specjalnych społecznie opracowują podstawy programowe i programy nauczania Dla szkół specjalnych nie opracowano żadnych podręczników Nauczyciele muszą korzystać ze starych Stwierdzam więc że cała reforma stworzyła dodatkowe utrudnienia nauczycielom pracującym... czytaj całość

Kategoria debaty: specjalne szkol dzieci programowe specjalnych

Interpelacja w sprawie realizacji programów wsparcia dla małych i średnich przedsiębiorstw w ramach programu PHARE 2000

Szanowny Panie Marszałku! Na moje ręce wpłynęło pismo od marszałka Lubelskiego Sejmiku Gospodarczego z którego treści wynika olbrzymie zniechęcenie i zniecierpliwienie lubelskich izb gospodarczych związane z brakiem wiary w rzeczywiste skorzystanie z funduszy pomocowych co może stworzyć potencjalne niebezpieczeństwo niewykorzystania w całości programów PHARE dla przedsiębiorstw z woj lubelskiego Wśród podstawowych zagrożeń programów regionalnych wymieniono min ponadroczne opóźnienie w ich realizacji Czując zainteresowanie powyższą sprawą zwracam się do pana ministra z zapytaniem Czy w związku z pracami związanymi z wdrażaniem programu PHARE 2000 istnieje realne zagrożenie niezrealizowania programów wsparcia MŚP szczególnie w ramach komponentu regionalnego PHARE 2000 Spójność SpołecznoGospodarcza oraz czy podjęto działania mające na celu uchronienie od przedstawionej powyżej sytuacji Niecierpliwie oczekuję odpowiedzi Z poważaniem Poseł Arkadiusz Kasznia ... czytaj całość

Kategoria debaty: phare programow lubelskiego

Interpelacja w sprawie zakupu oprogramowania komputerowego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu

Szanowna Pani Minister! Bardzo trudna sytuacja polskiej oświaty coraz mniejsze środki na jej działalność Słyszy się nagle że MENiS zakupuje bardzo drogie oprogramowanie u amerykańskiej firmy Microsoft gdy tymczasem można byłoby skorzystać z dużo tańszego oprogramowania Linux z którego korzysta większość instytucji w tym placówki oświatowe państw Europy Zachodniej Wobec powyższego pytam 1 Dlaczego Ministerstwo wydaje środki finansowe na zakup bardzo drogiego oprogramowania gdy istnieje możliwość zakupu tańszego 2 Ile kosztował zakup ww oprogramowania firmy Microsoft 3 O ile zakup ten był droższy od zakupu np oprogramowania Linux Z poważaniem Poseł Maria Zbyrowska Warszawa dnia 20 października 2003 r ... czytaj całość

Kategoria debaty: oprogramowania bardzo zakup zakupu linux

Interpelacja w sprawie reformy decentralizacyjnej ośrodków telewizji publicznej

Szanowny Panie Premierze! Wdrażana od 1 stycznia 2000 r reforma telewizji publicznej w zakresie dotyczącym ośrodków regionalnych nie jest spójna z decentralizacją państwa i nie uwzględnia jej konsekwencji zarówno w warstwie organizacyjnej jak i programowej Wzajemne relacje centrali i oddziałów wykazują coraz większą skłonność ku centralizacji tzw holding oddziałów regionalnych jest w istocie propozycją utworzenia III programu centralnego oferującego widzowi mało wartościowe seriale Dokument ˝Reforma TVP SA Rozwiązania systemowe˝ werbalnie deklaruje że zadania programowe oddziałów terenowych polegają na ˝informacji regionalnej odzwierciedlaniu życia społeczności lokalnej edukacji obywatelskiej˝ jednocześnie jednak zakłada ˝doprowadzenie do końca procesu integracji oddziałów z resztą przedsiębiorstwa spółki i objęcie ich tym samym systemem zarządzania co pozostałe jednostki organizacyjne oraz przekształcenie dotychczasowego Biura Oddziałów Terenowych w dyrekcję jednostki... czytaj całość

Kategoria debaty: programu produkcji oddzialow regionalnych programow

Interpelacja w sprawie określenia kryteriów tworzenia nowych programów nauczania

1 września 1999 r szkoły w Polsce mają zacząć pracować w nowym zreformowanym systemie Mimo iż do rozpoczęcia nauki w nowej szkole zostało już tak niewiele czasu praktycznie nauczyciele są przerażeni swoją niewiedzą Wiele wątpliwości budzi rozpisany konkurs na programy nauczania Do najczęściej pojawiających się pytań należą 1 Jakie obowiązują kryteria przy tworzeniu nowych programów 2 Jakie zakresy przedmiotów mają wejść w danych klasach do nauczania a także jakie treści mają wejść w skład zupełnie nowych tzw ogólnych przedmiotów 3 Jak zostanie rozwiązany problem praw autorskich przyjętych programów 4 Dlaczego zdecydowano się na wprowadzenie języków obcych do programów nauczania skoro powszechnie wiadomo że najlepszy okres do nauki języka obcego to 612 roku życia Proszę o rozwinięcie powyższych zagadnień Poseł... czytaj całość

Kategoria debaty: programow nauczania jakie wejsć przedmiotow